本日5・6時間目、JICA（国際協力機構）より、上田敏博先生を講師としてお招きし、

出前授業を行いました。

1学期に続き、2回目の授業です。

本日のテーマです。

「他人事」ではなく「自分事」として捉えられるよう、上田先生はワークショップ型のプログラムを用意してくださいました。

まずは、「名刺で自己紹介」です。

限られた時間の中で、みんなが伝え合えるように各グループで考えて行うよう、指示が出ました。

これも、「相手のことを考える」ことにつながる学びですね。

その後、「参加型ワークショップ」の意義と約束をお話しいただきました。

自分も相手も大切にしながら積極的に参加して、みんなでよりよい考えを創り上げ、行動につなげていくことが目的であることがよく分かりました。

参加型ワークショップ①「コミュニケーションと協力」

グループで新聞紙を手でちぎって身体のパーツをつくり、動物に仕上げる、というゲームです。

喋らずに、という制約付きです。

前の友達が何の動物のどこのパーツか「想像」しながら創り上げていきます。

言葉を介さないコミュニケーションによって生じる問題を経験することで、

コミュニケーションの意義を考えるためのゲームでした。

参加型ワークショップ②「私たちがつくる！　まちづくり」

今回のテーマにつながるワークショップです。

日進市の現状を鑑みて、話し合いました。

まずそれぞれが「私たちのまちのいいところ・悪いところ」を考え、

そらをもとに、「私たちのまちをもっとよくするための提案」を、

「ブレーンストーミング」の手法で検討し、発表しました。

無関心にならず、考えること。

そしてそれを行動に移し、歩みを進めること。

その第一歩となる大切な時間とすることができました。

２０年後、子どもたちが社会の中心となっているであろう時代に、

その社会参加の姿勢を忘れず、

日進市に限らず、日本を、世界を、よりよくしようとする気持ちで、

活躍してくれることを願ってやみません。

また、上田先生は子どもたちの意見を常々肯定的に受け止めたり、

良い意見に対しては大いに称え、意欲的に参加しようとする気分にしたりと、

「ファシリテーター」としての役割を見事に果たされていました。

「アクティブラーニング」が求められている学校現場で働く私たち教員にとっても、

大変学びの深い時間となりました。

上田先生、ありがとうございました。

文責：教務主任