校長だより

　初めは、ディズニーの「イッツ　ア　スモール　ワールド」を、クラリネット、ピアノ、パーカッションでの演奏で始まりました。マリンバやさまざまな打楽器を融合させて、一度は聴いたことがある曲をメドレーで演奏していただきました。また、風や雷の音、小鳥のさえずりなどを表現する珍しい楽器、カウベルでも音色の異なるものやサンバで使用するアゴゴを、説明と曲を交えながら紹介してくれました。

　途中、子どもたちにとって身近な楽器の鍵盤ハーモニカとソプラノリコーダーと木琴を使って、「情熱大陸」の演奏もあり、自然に身体を揺らして音を感じ取って聴いている子どもたちの姿が見られました。さらに、教科書に載っているパッヘルベルの「カノン」を、持参したリコーダーで一緒に演奏をしました。

一体感のある素晴らしい演奏で、心がほっこりする雰囲気の後、映画ドラえもんの曲「ひまわりの約束」の演奏では、思わず歌ってしまいそうで、心の中で口ずさんでいる子どももいたように思います。

その他にも、テレビ番組やコマーシャル、スーパーなどで、一度は耳にしたことのあるメロディーをアレンジしてメドレーで演奏してくれました。メロディーが変わるたびに、子どもたちが「これ、聴いたことあるよね」と顔を見合わせる場面も見られました。

最後は、教科書の中の曲「ラプソディー・イン・ブルー」の演奏で、授業が終わりました。

　そして、昼休みには北棟３階ワークスペースで、４，５年生向けのミニコンサートがありました。

１５分くらいという短く、限られた時間を、午前中の授業の曲からチョイスして、陽気に演奏してくださり、集まった４，５年の子どもたちものせられて手拍子とともに、楽しく聴くことができました。あっという間に時間が過ぎ、「クラリネットポルカ」で教室へ帰る子どもたちを見送っていただきました。後ろ髪を引かれながら帰っていく子どもたちが名残惜しそうで、とても印象的でした。

　再び、コロナ感染が拡大し始め、不安な世相になってきましたが、今日の演奏会で音楽は本当に心を温かく、陽気にしてくれるものだなあと改めて思わせていただきました。しかも目の前で、生演奏で聴かせてもらえることに幸せを感じるとともに、トリオ・ソレイユの皆さんや、日進市の関係者の方に感謝をいたします。素敵な場を与えていただき、ありがとうございました。

　基になる容器の高さに合わせて切られた竹片を、側面に密着させて並べていきます。針金で固定したあと、縄で下から３重・５重・７重の順に周囲を巻いていきます。次に、大・中・小の長さの異なる太い竹を針金で束ねます。そして、容器と同じように、下から３重・５重・７重の順に縄で巻きます。これを容器の中に立てて倒れないように土を入れていきます。

竹の前の部分に赤白の葉牡丹を植え込み、サイドに松・梅の枝、赤い実の付いた南天、熊笹を差し込んで完成。

　ピロティの前では、約３０組の親子が竹を切って、縄を巻いてという手順で、ミニ門松を作りました。作り方が書かれた説明のプリントを見ながら、親子で協力し合って作業する姿がとても印象的でした。

　ピロティには４対の門松が勢ぞろいし、とてもみごとな光景でした。そして、ミニ門松もかわいらしい出来栄えでした。

　これで新しい年、令和４年を迎える準備ができました。来校の際は、正門の門松をぜひご覧ください。

会場はモールや星などが至る所に飾られ、そしてサンタクロースの帽子や衣装を身につけたラ・ブックの皆さん方に囲まれて、一足早いクリスマスの雰囲気の中、読み聞かせが始まりました。

今年のお話は、「はらぺこサンタのクリスマス」と「あのね、サンタの国ではね」の２話でした。お話の効果音やBGMとしてハンドベルの音色が会場に響き渡り、より一層クリスマスの雰囲気を高まり、その中で会場に詰めかけた大勢の子どもたちも十分楽しむことができました。

「おもしろかった」「楽しかったよ」「もっと聞きたかった」「校長先生も聞いてた？」など、教室へ戻っていく子どもたちが私とすれ違うたびに素直な感想を言って帰っていきました。

柔らかな語りと心地よいハンドベルの響きに、私も子どもたちと同様、幸せな気持ちになりました。

ラ・ブックの皆さん、心温まるプレゼントをありがとうございました。

　子どもたちは、事前に福祉について知識としては調べ学習等を行い、学んでいますが、実際に体験をすることはほとんど初めての子が多く、非常に興味深く講師の方の話を聞いていました。

　実際に車いすに乗って動かしてみると意外に難しいことに気付いたり、目隠しをして歩いてみると怖さを感じたり、点字で打つときは読みと左右逆で混乱したりするなど、やってみて初めて分かることが多かったようです。また、手話では、質問を聞いて通訳の方と手話で会話されている様子を子どもたちは直に見て、唖然としている表情がとても印象的でした。

　１時間があっという間に過ぎ、もっといろいろなことを知りたい様子でしたが、その意欲を各自の追究学習に生かしてもらえたらと思いました。

　講師としてお越しくださった先生方、本当にありがとうございました。

　途中から拝聴させていただきましたが、爆心地から２Km以内の場所で、ご親族の方が住んでいたり、働きに出かけていたりして被ばくされたこと、当時数ｋｍ離れた場所に疎開をしていて、直接の被ばくはなかったものの一緒に住んでいた方が親族の方を探すために町に入られて被ばくをしてしまったことなどを、スクリーンを使って地図に「香久山小学校からどのあたりまでの距離」と表記して具体的に説明してくださいました。また、その探しに行かれた方から聞いた投下後の爆心地付近の様子を描いた絵も見せてくださいました。

中上様は、祖母様や叔母様が時々当時のことを、時々少しずつ話される内容を書き留めて生きた資料を作り、今回のように長崎の原爆の語り部としてご講演されておられるそうです。

私は長崎の原爆についてお話を聴くのは初めてでしたので、とても新鮮というか、興味深く聴かせていただきました。私自身、戦地で実際に戦い負傷して生還した叔父から、戦場の話を何度か聞いたことがあります。それもあって「戦争と平和」については、自分なりに思うことがあります。広島に訪れた際は原爆資料館などに立ち寄ったり、沖縄に行った際には必ずひめゆりの塔に行き献花をしたりして、平和な世の中を守らなければと心を新たにしています。

お話が終わったとき、子どもたちは内容の濃さに衝撃を受け、しばらく放心状態のように黙ったままでした。質問の時間では、核保有国や核爆弾の使用などについて積極的に質問し、関心の高さを感じました。

最後に、「今、戦争をしているところはありますか？」、「なぜ、戦争は起きるのですか？」　

子どもの素直な質問を聞いて２つのことを思いました。

１つは、子どもたちにもっと世界を知ってもらうための努力をする必要があること。

もう１つは、子どもたちに平和な日本があるのは先人の方の犠牲や苦悩のおかげであることを伝え、平和を維持していく子どもたちを育てる必要があること。

平和教育の大切さを改めて感じた講演でした。

　１７日に行われた３・４年の運動会では、初めに３・４年生合同で、緑・水・黄・赤・ピンク・オレンジ色の旗を両手に持ち、YOASOBIの「夜に駆ける」の曲に合わせて旗を振って踊りました。素早い旗の動き、それに伴ってなびく音、そして鮮やかな色合い、体育の授業や休み時間を使って覚えてきた動きを見事に表現できていました。とてもきれいでした。

その後、３年生が一直線に並んでボールを手でついてとなりの子に渡していく「力を合わせてトン・トン・トン」。４年生がボールを股に挟んで運んだり、網をかいくぐったり、輪投げをしたりするなど、いくつかの障害を乗り越えてつないだ「ドキドキ！？障害物リレー」。とても見応えのある競争遊技でした。

　２５日に行われた２・５年の運動会では、ともに３クラスであることを生かして赤・白・青組に分かれ、応援歌「ゴーゴーゴー」で気合いを入れて競技をしました。２年生がおしり探偵の曲に合わせて踊った後かごにめがけて投げる「玉入れの謎ププッと解決！！」、大きな玉をシートで運んだり、転がしたりしてつないだ「О-1グランプリ」、そして徒競走。大きな声援を受けて白熱した競技となり、非常に盛り上がりました。

最後は、２・５年生合同で沖縄のエイサー踊りを再現した「ダイナミック琉球」。曲に合わせて「イーヤー、サーサー」の掛け声とともに、小太鼓をトン、トトンとたたき、左右前後に舞う運動場に広がった壮大な踊りで、まるで沖縄にいるような錯覚を起こしました。

　３０日は、１・６年合同で、見ていて心がほっこりする運動会でした。１年生は１、３組が赤、２、４組が白に分かれ、６年生はクラスを分断して赤白に分かれて対抗戦を行いました。開会式前の突然の赤白の円陣には、びっくりしました。グランド中央を必死に駆け抜けていく１年生の徒競走。対照的にスピード感のある６年生の対抗リレー。６年の成長を感じる競走でした。その後に行われた障害物走では、６年生が１年生を助け、１年生は６年生と一緒にボールを運んだり、網やフープをくぐったりして、とても微笑ましい姿を見ることができました。また、１年生の玉入れでは、曲に合わせて踊った後、玉入れに移る際に６年生も一緒に「エイエイ、オー」と掛け声をして、競技と応援が一体となって盛り上がりました。

そして、締めくくりは６年生が、静と動の美しさ、ウェーブの柔らかさを上手に表現した「絆～ＫＡＧＵＹＡＭＡ～２０２１」。１年生は、６年生の演技を食い入るように見ていましたが、それ以上に驚いたのが校舎前や校舎のベランダ（普段は外に出られないのですが）で他学年の子どもたちも見ていたということでした。それだけ「見てみたい」と思わせる魅力が６年生にあったという証だと思いました。従来のように互いに組むことはできなかったけれども、個人の技と、それを非接触的に融合した素晴らしい演技でした。

それぞれの場面で、道具の準備・片付け、１年生の誘導、アナウンスなど、裏方として献身的に活動していた６年生に拍手を送りたいと思います。

　保護者の皆様には、９月開催ができず３つに細分化して実施することになり、お迷惑をおかけすることになってしまいました。また、朝早くからお越しいただき、子どもたちに温かい声援を送っていただきました。心から御礼申し上げます。コロナ感染防止という観点から多少の規制をとらせていただきましたが、ほとんどの方は最前列でご覧いただけたのではないでしょうか。少しでも満足いただけたのであれば幸いに存じます。ご協力ありがとうございました。

星空ニュース　特別号

「しし座流星群」＆部分月食

今年もしし座流星群の時期がやってきました。１８日未明から明け方にかけて東の空にしし座が見られるようになり、その辺りを中心に流れ星が見られるというものです。2001年には流れ星がたくさん見られ、当時話題になりましたが、今年もと言いたいところですが、満月直前の月明かりの影響がほぼ一晩中あるため、条件は良くないです。また、活動の規模も低調とみられるので、見晴らしが良いところでも1時間あたり数個程度だろうと予想されています。しかし、1つでも流れればラッキーくらいの気持ちで、月から離れた方向を中心に眺めば、幸運に出会えるかもしれませんね。観察の際には防寒の準備を万全に。

そして、翌日の１９日（金）は、５月のときに紹介した月食が見られます。今回は部分月食です。月食がどうして起きるのかについては、以前説明しましたが、 　もう一度のせておきます。

右の図にあるように地球の周りを移動している月が、太陽・地球・月の順で一直線上に並んだときに地球の影になるところを通るためです。ちなみに、太陽・月・地球の順で一直線上に並んだときには太陽が月で隠されるという日食という現象が起こります。　

部分食の始まりは、午後４時１８分で、明日の名古屋の月の出の時刻は午後４時４１分頃で、つまりかけ始めた状態から東の地平線から上がってきます。だんだんとかけながら東の空を上がってきて、午後６時３分頃、部分食が最大となります。全体の９８％くらい影に入るので、赤銅色（しゃくどういろ）に染まった月が見られるのではないかと思います。その後、しだいに月本来の姿が少しずつ見られるようになり、午後７時４７分頃に部分食は終わります。

　次の月食は、２０２２年１１月８日　皆既月食　です。

まずは、サッカー選手でありながら、会社員でもある現在の立場についてお話しくださいました。男子サッカー界と女子サッカー界との違い、サッカー選手だけでは生活していけない経済的苦しさなど、環境の差があること。中学生の頃、学校のサッカー部に入部できず、クラブチームを探して所属したこと。これまでサッカーをする上で感じた男女の格差とその思いを伝えていただきました。

また、現在お勤めの職場において、「働きたい」と意欲のある高齢者の方や障害をもった方を雇用して、ＳＤＧｓの考えに則って働きがいのある場を提供していることや、カンボジアで深刻なごみ問題の解消に向けて苦しい中をあきらめずに頑張ってきたことなど、会社をあげてＳＤＧｓに取り組む姿を紹介していただきました。

　講話の中で、ご自身の経験から、

　『応援してくれる人や環境に感謝をして、好きなこと・熱中できることを本気でやり続ける』

『何事にも挑戦して、好きなことを見つける』

という言葉を、将来のある子どもたちに贈ってくださいました。

　途中、代表の子どもたちとリフティングをして交流をする場面もあり、楽しい時間を過ごしました。

　世の中に広まり始めたＳＤＧｓをさまざまな角度から学び、理解を深めることができました。

　１日目は、昼食後、ウォークラリーを行いました。森林の中をグループに分かれて行動し、与えられた課題を協力しながらクリアして中間点（休憩場所：元気村）で飴をもらってひと遊びしました。来たときと違うルートで、自然の家に向かって出発しました。いくつかのグループが来たルートに戻って進み、引き返すというハプニングはありましたが、迷子による大捜索もなく、皆無事に自然の家に戻ってきました。

　夕食は、メインがエビフライで、バイキング形式で個々が盛り付け、食堂で食べました。

　その後、お楽しみのキャンプファイヤー。暗くなった道を歩いていき、いこいの広場に集合しました。火の神と使いが登場し、「協力」「感謝」「平等」「行動力」「努力」「絆」「心」の７つの火を中央のいげたに点火し、１つの炎として燃え上がりました。そして、ファイヤーがスタートしました。火を囲みながら、歌い、笑い、踊り、語り合い、本当に盛り上がったキャンプファイヤーとなりました。終わりは、静まった中、夜空を眺めながら少しだけ星のお話があり、小さな炎で照らされたファイヤーロードを歩いて帰りました。

　２日目。朝のつどいを体育館で行い、昨日のウォークラリーの表彰がありました。その中で、２００ｇの石を見つけるという課題でピタリ賞の班があり、表彰されました。手の感覚だけでよく探し当てたなあと感心しました。

　朝食バイキングの後、使用した場所の清掃、そして部屋の復元と、「使用する前以上にきれいにする」という心がけで協力し合って行いました。

　午前は、焼き杉（ペン立て・壁掛け）、メタルフォークの創作活動を会場を分けて行いました。ガスバーナーで表面を焼いて焦がしたり、ピーラーで枝の皮を削ったりして、それぞれ手を加えて加工していきました。自分だけの作品が出来上がり、野外活動の良いお土産品となりました。

　２日間、子どもたちは５分前行動を心がけて時間を守り、人のために行動し、集団行動の大切さを感じ取ることができたと思います。また、楽しむときはみんなで盛り上がって夢中になり、仲間との絆を深めることができました。

この野外活動で見せた姿を、日頃の学校生活でも持続して、心の温かい５年生であり続けてほしいと願っています。