本日、１学期の最後の日、終業式が行われました。暑さが心配されましたが、朝の体育館は、不快を感じるような状況でもなく、体育館に全校集まっての式としました。式では、目標をもつことの大切さを通して、１学期、どんなことがレベルアップできたか振り返りました。また、私から、夏休みの宿題を４つ出しました。「いろいろチャレンジをして、自分のレベルアップを目指すこと」「自分の良いところを言えるようにすること」「お手伝いをして、やりきること」「事故、病気(熱中症)に気を付け、命を守ること」です。最後に、校歌を歌いました。やはり、全校そろって歌うことは、良い雰囲気をつくると感じました。一体感を生む、効果的な取り組みです。
　式の後、表彰伝達を行いました。２年生の夏休みの日誌に、詩が掲載された表彰です。愛知県の小学校から応募されたものの中から選ばれました。また、生活担当の先生から、夏休みの生活で注意してほしい３つのことが話されました。「お金や物の貸し借りをしない」「スマホやネットの使い方に気を付ける」「命を守る」です。
　教室では、１学期に頑張った成果の通知表が渡されました。どのクラスも、廊下や教室で、一人ひとり担任と話をしながら、渡されました。２学期の励みにしてほしいです。
　一斉下校では、いつも児童会役員が一言挨拶をしてから「さようなら」を言います。心なしか、いつも以上に元気な「さようなら」でした。
　最後になりますが、地域の皆様、保護者の皆様、１学期間、ご支援・ご協力ありがとうございます。２学期もよろしくお願いします。

　明日が１学期終業式、今日が１学期の授業としては最後です。まとめのテストやドリルをしていたり、クラスでレクレーションをしたり、２年生が学年でレクレーション(王様ドッジ）をしたりしていました。また、自分たちが使った教室、廊下、下駄箱のピカピカ大作戦をしているクラスもありました。すべての学年の様子を写真で撮ることができませんでしたが、一部を紹介します。

　６年生が体育で走高跳に取り組んでいました。飛ぶタイミングをつかむことがなかなか難しいようです。三角コーンとコーンバーを使って、棒をまたぐ感覚や飛ぶタイミングをつかむ練習を、教えあいながら行っている子もいました。

　４年生の外国語では、時間やその時の行動を英語で何というかの学習をしていました。外国語の大事な学習の一つに、聞き取りがあると思います。子どもたちはペアになって、二人の間に消しゴムを置き、手を頭にのせて、先生がある言葉を言ったら、消しゴムを取る、というゲームをしていました。「次は、先生が『dinner time』と言ったら、消しゴムをとるよ」とテーマを言い、「『morning time』『dream time』『bath time』『dinner・・』」みんなの手が一斉に動きます。見ていて、子どもたちに勝てる自信はありませんでした。

　本日の朝、体育館にて、金管バンド部が音楽発表会を開催し、日ごろの練習の成果を発揮しました。初めに部長、副部長が、金管バンド部の様子や、演奏曲の紹介をしました。演奏曲は「明日があるさ」と「銀河鉄道９９９」です。息のそろった演奏で、短時間でしっかりとしあがっていました。２曲ともノリの良い曲で、聴いている子どもたちも体を揺らしたり、手拍子をしたりと、楽しんでいる様子でした。「銀河鉄道９９９」の曲では、手作りの、駅員さんの帽子をかぶって踊ったり、フラッグをもって踊ったりと、演奏以外でも、観客を楽しませていました。金管バンド部の皆さん、素敵な演奏をありがとう。
　保護者の皆様には、８月２４日に、岩崎公民館のホールで、北小学校金管バンド部の音楽発表会が行われますので、楽しみにしていてください。

　今日の２時間目と３時間目の間の大放課に、突然、シェイクアウト訓練を行いました。休み時間ということで、子どもたちは、いろいろな場所で活動しています。突然ということで、子どもたちは、遊ぶ半分、騒がしくなると思いきや、数秒後には、学校中がシーンとなりました。みんな、それぞれの場所で、机の下にもぐったり、潜るものがないときには、いわゆるダンゴムシのポーズ。ただ、ガラスに頭を向けてうずくまっている子もいたので、ガラスから離れたり、ガラスから頭を守るためにどうしたらよいかを、考えさせなければならないと感じました。終わった後、ある子どもに「先生も机の下にもぐらなきゃ」と叱られてしまいました。意識が高いと思いました。でも、先生たちは、みんなの姿を見て、良いところや課題を見つけているんですよ。

 　先週の金曜日、５年生の総合の授業で、名古屋国際高等学校のＳＤＧｓ未来俱楽部Sus-teenのみなさんを講師としてお招きし、SDGｓについて学習をしました。高校生の視点から見たSDGｓ、環境問題を話してもらいました。また、環境問題も自分事としてとらえ、「私たちの理想のまち」を考え、「理想のまちにしていくためにはどうしたらよいか」を話し合うことを通して、自分たちにできることを考えました。

　高校生も子どもたちに上手に説明するとともに、困っている児童や班には優しく声をかけて支援をしていました。手作りの大きなSDGｓガチャガチャにも興味津々で楽しく学習を進めることができました。お昼ご飯も一緒に食べ、交流も深めました。昨年度学習した6年生もガチャを見たときには歓声を上げて高校生と楽しくお話をしていました。

　一つの学習を通していろいろなつながりができるとともに将来の日本について考えを深めることができた良い機会でした。名古屋国際高等学校のＳＤＧｓ未来俱楽部Sus-teenのみなさま、顧問の先生、ありがとうございました。

　金曜日、地域の方がザリガニを持ってきて、２年生に授業をしてくれました。ザリガニを見たことがある子が少ないようで、みんな恐々です。まず、ザリガニと触れ合います。持ち方を教えてもらって、挑戦です。ザリガニの後ろから、そおっと持とうとしますが、少し触ってザリガニが動くと、「わっ」と言って手を引っ込めていました。何度かチャレンジし、ようやく捕まえることができる子も。また、違うタライでは、ザリガニ釣りをやっていました。ただ、周りが騒がしく、ザリガニも警戒しているようで、なかなか釣れなかったようです。授業はこれで終わりではありません。外来種の話もしてくれました。ザリガニやアカミミガメなどは外来種で、それらの外来種によって、日本古来の生き物がどんどん減っていること、日本の生き物を守るために、駆除していかなくてはいけないこと、また、勝手に外に話したりしてはいけないことなどを教えてくれました。私も、初めは、昔は、よく近くの池や沼で捕まえたり、釣ったりしており、今は、そんなことができる場所が少なかったり、ザリガニも見かけなくなって、残念だと思いましたが、そうではないんですね。子どもたちも、生き物を飼う責任ということを身に付けてほしいと感じました。

　以前、理科で作成した、ゴムで走らせる車を、３年生が、体育館で自由に走らせていました。この車は、ゴムで走るだけでなく、発射台を帆の柱にして、それに厚紙の帆をつけ、風を動力にしても走ります。風は扇風機やファンを使っていました。楽しそうに、何度も何度も走らせていました。

　昨日、４年生が福祉実践教室(2回目)を行いました。今回は、手話です。初めに、市役所の地域福祉課の方から、「まちの守り人(もりびと)」についての話をしていただきました。「福祉」の言葉の意味の話がありました。「福」は「幸せ」「幸福」「幸い」という意味、「祉」も「幸い」という意味であり、「福祉」は「子どもも、大人も、障がいがあってもなくても、みんなが幸せに、生きていけるようにすること」であることを教えてただ来ました。そして、「まちの守り人」とは、「毎日の暮らしの中で、あいさつや声掛けをして、困っている人がいたらお手伝いをしたり、大人に相談したりして、助け合う人」のこと。つまり、特定の人のことではなく、みんなのこと。素晴らしい「まちの守り人」になれるための６つのミッション
　任務①　発見する！（困っている人を発見する）
　任務②　声を掛ける！（困っている人を見かけたら声を掛ける）
　任務③　「あれ？」と感じる！（気づきが大きな「助け」につながる）
　任務④　大人に伝える！（大人を呼んだり相談したりする）
　任務⑤　一人一人が「ちがう」ことを理解する！
　任務⑥　「できること・できないこと」があることを知る
　　　　　　　　（障害がある＝全てが「できない」というわけではない）
が与えられました。みんな、メモを取りながら、一生懸命話を聞いていました。

　その後は、各教室に分かれて、手話の学習です。世界にはたくさんの言語がありますが、手話も、言語のひとつです。使える言語の数が増えれば、それだけたくさんの人と、より深いコミュニケーションがとれます。子どもたちは、楽しそうに手話の基本を教えてもらいました。

　　株式会社明治の方を招いて、食育に関する授業を行いました。牛乳の栄養などの他に、酪農家の仕事の様子なども通して、食べ物ついて考えるものでした。子どもたちは、講師の方のウシさん模様のエプロンに大喜び。また、乳牛の等身大の絵と自分たちの身長を比べて、乳牛の大きさにびっくり。牛乳ができるまでの様子や、多くの人たちが関わっていることを知りました。また、牛乳は、人と同じように、子牛が元気よく大きく育つために、母牛が与えるものだから、栄養がいっぱい詰まっている。考えれば当たり前のことですが、話を聞いて、改めて「確かに」と思いました。
　「食育」は、栄養や食べ物のことを学ぶことも大切ですが、知識を通して、食べ物への感謝、そこに携わる方々への感謝の気持ちを育てることも大切です。感謝の気持ちをもって「いただきます」が言える心を育てていきたいと感じました。

　社会の「くらしを支える食料生産」の授業で、様々な食料品の産地を調べていました。スーパーの広告などを持ち寄って、そこに書かれてある「愛知産」「長野産」などの言葉を見つけながら、その食品の写真を切り取り、日本の白地図に貼っていました。名産品も含めて、４７都道府県コンプリートすると、張り切っている班もありました。地域のことや愛知県のこと、日本のことなどを知るとともに、食べる物の出所を意識することも大切なことだと感じました。

　４～６年生が「ＬＧＢＴＱ＋」について学びました。誰もが安心して生活できる学校を目指していくために、ＮＰＯ法人「ＡＳＴＡ（アスタ）」様から講師をお招きしてご講話いただきました。一人一人が違うことが当たり前であり、その一人一人誰もが安心して生活できることも当たり前のことのはず。そんな当たり前の社会を目指して、自分や他者への思いを大切にし、相手を一人の人として、どの人に対してもニュートラルな気持ちで接することができる気持ちを育てていきたいと思います。
　講話の中に出てきた体験談などを聴いて、私たちの声のかけ方、問いかけ一つで傷つけてしまうことがあることが分かりました。「自分の気持ちを大事にしてください」という言葉がありました。一つ一つの言葉にも責任をもつとともに、一人一人の個性を大切にしていくことの重要さも感じました。

　質疑応答では子どもたちから多くの質問が出て、子どもたちが「LGBTQ＋」について、自分ごととして考えていることも感じました。
　「ASTA」の３名の講師の皆様、本日はありがとうございました。

　今日の朝、PTA役員・委員による「あいさつDAY」の取り組みが行われました。門の前で、子どもたちを、あいさつと笑顔で迎えてくれました。

　先週や昨日と比べれば、少しは気温が下がった中、１年生が体育館で、マット運動をしていました。準備体操の後、自分たちで、準備していました。また、マットの身体慣らしとして、生き物真似ごっこです。犬になって、４つ足歩き、アザラシになって、手だけで進み、最後はカエルになってジャンプです。その後、ゆりかごのようにユラユラしてからの後ろ回り、ダンゴムシさんのような体勢から前回りをしました。ポーズもばっちり決めました。最後に、お片付けも自分たちで行いました。